terça-feira, 1 de novembro de 2011

Em defesa do Enem, Haddad diz que vestibular só fez mal à educação no Brasil

O ministro da Educação, Fernando Haddad, voltou a defender o teste como a forma mais moderna de avaliação do desempenho dos alunos. Segundo ele, registros de problemas são comuns em diversos lugares do mundo, já que se trata de uma prova com “escala monumental”.

Haddad destacou que a substituição do vestibular pelo Enem é fundamental para garantir a implementação prática da reforma do ensino médio no país. “É preciso acabar com o vestibular, que é um grande mal que se fez à educação brasileira, porque você não organiza o ensino médio com cada instituição fazendo um programa de vestibular diferente. O Exame Nacional [do Ensino Médio] é o que há de mais moderno no mundo e tem problemas em diversos países, mas temos que aprender a enfrentar esse negócio”, disse.

O ministro da Educação participou hoje (10), no Rio, de seminário sobre os desafios da educação básica no país, promovido pela Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas, da Fundação Getulio Vargas (FGV).

Ele citou a China e a Inglaterra como países que também tiveram problemas na aplicação de exames equivalentes ao Enem. Na China, 62 pessoas foram presas por cola eletrônica e na Inglaterra foi registrado número recorde de itens cancelados porque não tinham resposta correta. “Não estou dizendo que vai acontecer alguma coisa [no Enem deste ano], mas é um grande problema fazer uma prova em um fim de semana para 5 milhões de pessoas”, ressaltou, destacando que o ministério está “somando inteligência ao processo, a cada edição”.

Haddad também voltou a garantir que a greve dos funcionários dos Correios não vai afetar a realização das provas. “Estamos em contato permanente com a direção dos Correios desde o início do movimento. A garantia que se tem é que está tendo uma operação especializada e dedicada à distribuição das provas e cartões”, enfatizou.

O ministro reiterou sua posição favorável às aulas em tempo integral para o ensino médio nas escolas públicas, conforme previsto no Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), que está sendo avaliado no Senado. “Vamos ter que oferecer segundo turno com outras perspectivas de desenvolvimento cognitivo. A ideia é ter uma matriz de conteúdo um pouco mais enxuta no primeiro turno, para que o professor possa aprofundar mais as aulas, e um segundo turno que abra possibilidade de conteúdos profissionalizantes, de cultura, inclusão digital, entre outros”, explicou.

Segundo ministro, o governo já implementou esse projeto, em caráter experimental, em 600 escolas e a expectativa é ampliar o programa nos próximos anos. “Vamos começar com mais força em 2012. Queremos avançar para oferecer um ensino médio mais coerente com as expectativas dos estudantes”, disse.

O ministro informou, ainda, que o governo não decidiu como será a ampliação da carga horária mínima das redes de ensino, proposta pela pasta. Atualmente, os alunos cumprem carga de 800 horas distribuídas em 200 dias. Haddad disse que a mudança só será definida após todas as entidades convidadas pelo MEC opinarem sobre o assunto. Ele ressaltou, no entanto, que a maioria dos educadores e gestores que já se manifestaram prefere que haja ampliação na carga horária diária e não no número de dias letivos.

A alternativa, que a princípio poderia prejudicar as escolas com horário noturno, porque teriam dificuldade de se organizar para oferecer cinco horas de aula, torna-se viável com a implementação de atividades à distância, de acordo com o ministro. “Como o [horário] noturno está bastante concentrado no ensino médio e a resolução do Conselho Nacional de Educação, a ser homologada, prevê 20% da carga horária em atividades semipresenciais, as pessoas estão enxergando nisso uma alternativa de resolver o problema”, explicou.

MEC vai recorrer contra anulação de questões do Enem

O Ministério da Educação (MEC) informou na manhã desta terça-feira que vai recorrer da decisão da Justiça Federal do Ceará que decidiu anular, para todo o Brasil, 13 questões do Exame Nacional do Ensino Médio 2011 (Enem). Segundo o MEC, a decisão é "desproporcional e arbitrária" e vai recorrer no Tribunal de Recife ainda esta semana.
A Justiça Federal do Ceará decidiu na noite de ontem anular as 13 questões do Enem que vazaram para os alunos do colégio Christus, de Fortaleza, antes da realização da prova. As perguntas estavam em apostilas distribuídas pela escola semanas antes da aplicação do Enem. O Ministério Público Federal (MPF) queria a suspensão do exame no Brasil todo ou a anulação das 13 questões. Já o Ministério da Educação queria nova prova apenas para os 639 concluintes do ensino médio do colégio Christus.

O ministro da Educação, Fernando Haddad, que participou do programa Roda Viva, da TV Cultura, ontem, considerou positiva a decisão, porque afastou a possibilidade de cancelamento total da prova. "Neste ano, a decisão é muito mais sóbria", disse o ministro, que no entanto indicou que pretende pedir um recurso para que apenas os alunos da escola que teve acesso às questões tenham que refazer o exame. "No nosso entendimento, o Inep deve encaminhar um recurso porque trata-se de uma situação isolada e que pode ser circunscrita."

quinta-feira, 24 de março de 2011

UFMG divulga edital do programa de isenção da taxa de inscrição do Vestibular 2012


Cristiane Silva

Publicação: 23/03/2011 12:52 Atualização: 23/03/2011 14:38
Candidatos que quiserem pedir isenção da taxa de inscrição do Vestibular UFMG 2012 poderão se inscrever no período de 13 de abril a 3 de maio de 2011, no site da Comissão Permanente do Vestibular (Copeve). O programa de isenção da taxa de inscrição do Vestibular UFMG 2012 vai conceder, além de isenção integral, a isenção de 50% do valor total da taxa.

No site da Copeve, o candidato deverá preencher o formulário socioeconômico, imprimir a folha do endereço do destinatário e do endereço do remetente e, depois colá-los na frente e no verso de um envelope tamanho ofício. Ele deverá providenciar cópias de toda a documentação comprobatória, de acordo com a situação econômica de sua família, e postar o envelope com a documentação em qualquer agência dos Correios até 5 de maio. Além disso, o candidato deverá imprimir o comprovante de inscrição e guardá-lo, assim como o comprovante de postagem nos Correios. A lista da documentação necessária também se encontra no site da Copeve, no item IV do edital.

Os candidatos que não tiverem acesso à internet poderão se inscrever nos postos de atendimento de segunda a sexta-feira, das 10 às 17h, no Centro Cultural UFMG, na Avenida Santos Dumont, número 174, Centro de BH, e na sede da Copeve/UFMG, campus Pampulha , na Avenida Antônio Carlos, número 6.627 (Unidade Administrativa III, 2º andar).

No último dia de inscrição, 3 de maio de 2011, o link para requerimento de inscrição, na página da Copeve, estará disponível somente até as 19h.
O resultado geral do Programa de Isenção da Taxa de Inscrição ao Vestibular UFMG 2012 será divulgado a partir do dia 5 de agosto de 2011, também no site da Copeve, ou pelos telefones (31) 3409-6700 ou (31) 3409-4408, de segunda a sexta-feira, das 8h às 17h.

sexta-feira, 11 de junho de 2010

Exercícios



Instruções

Leia atentamente as atividades e entregue somente as respostas em folha separada para correção.


1. Complete o poema com os substantivos abaixo:
lua - caixa - céu - vida - lápis - sonhos - flores - arco-íris - pôr-do-sol


Caixa de lápis de cor
Na minha__________de________de cor, guardo um__________. Muitas___________e um_______________.Se chove, vou colorir o________de azul, posso até desenhar uma______no dia, desenhar um poema no céu. Na minha caixa de lápis de cor quardo o segredo dos__________coloridos da minha_________.


2. Sublinhe os substantivos presentes no texto abaixo:
A loja do avô é linda. Como se vendesse sonhos, os mais deliciosos desejos. Brinquedos, bonecas, linhas, pipas, botões, lápis, cadernos, decalques, papéis de seda de todas as cores, cartolinas, cartões-postais. E no meio de todas estas maravilhas, atrás do balcão, o avô sentado, sério, como um cão-de-guarda. Nada para se pegar, tudo só para ver de longe, a pior maldade.

3. Dos substantivos abaixo, sublinhe os próprios circule os comuns:
América, animais, Amazônia, baleia, continente, Monteiro Lobato, Américo Vespúcio, água, mamífero, rio, Rio Pelotas, crianças, livros, MDCA.

4.Juntando as palavras abaixo, forme nove substantivos compostos
banana, correio, perfeito, papel, água, quente, espada, criado, amor, cachorro, moeda, prima, manga, pombo, mudo, viva, maçã, obra.

1_____________2____________3_____________4_____________5___________6_____________
7____________8_____________9______________

5. Dos dias da semana, quais são simples e quais são compostos?
simples_________________compostos___________________________________

6. Forme substantivos derivados os substantivos primitivos abaixo:
pedra_____________ferro____________dente_____________carta____________

7. Os substantivos abstratos provêm de adjetivos. Veja a transformação e faça o mesmo, circulando o que é adjetivo e sublinhando o que é substantivo.
O palhaço está feliz / A felicidade do palhaço
a) Este estudante é inteligente_________________
b) O rapaz é tranquilo__________________________
c) O olhar deste cachorro é meigo_______________
d) A criança é sincera__________________________
e) A garota é esperta___________________________

8. As palavras abaixo indicam características. Forme com essas palavras substantivos abstratos acrescentando a terminação -eza:
belo_____________pobre_____________rico___________fraco_______________
duro_____________estranho____________mole________frio_________________

9. Classifique os substantivos abaixo em substantivos próprio ou comum, concreto ou abstrato, simples ou composto, primitivo ou derivado:
casas
bananeiras
mulheres
laranjeiras
pomar
amor
homem
janela
vida
Deus

segunda-feira, 15 de março de 2010

Cartaz

O cartaz é um gênero textual que tem a finalidade de informar as pessoas, sensibilizá-las, convencê-las, ou conscientizá-las sobre determinado assunto. O cartaz em estudo foi produzido pelo Shopping Patio Brasil.






































Responda:
1) Qual a finalidade desse cartaz?

2)Para quem o cartaz é direcionado: para um público adulto ou infantil?

3) Os cartazes geralmente são fixados em lugares públicos, em paredes ou murais. Considerando quem produziu o cartaz lido e a finalidade que se tem em vista com ele, levante hipóteses: Onde você acha que ele foi afixado?

4) O cartaz geralmente apresenta linguagem verbal e linguagem visual. Para você o que representa a parte visual? Justifique sua resposta.

5) Qual o tema principal do cartaz?

6)O texto principal faz um jogo de sentido com a linguagem visual? Por quê?

segunda-feira, 8 de março de 2010

08 de Março dia Internacional das Mulheres

Ser mulher
Gilka Machado

Ser mulher, vir à luz trazendo a alma talhada
para os gozos da vida, a liberdade e o amor,
tentar da glória a etérea e altívola escalada,
na eterna aspiração de um sonho superior...

Ser mulher, desejar outra alma pura e alada
para poder, com ela, o infinito transpor,
sentir a vida triste, insípida, isolada,
buscar um companheiro e encontrar um Senhor...

Ser mulher, calcular todo o infinito curto
para a larga expansão do desejado surto,
no ascenso espiritual aos perfeitos ideais...

Ser mulher, e oh! atroz, tantálica tristeza!
ficar na vida qual uma águia inerte, presa
nos pesados grilhões dos preceitos sociais!

segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010

Atividades 2º ano Literatura-ARCADISMO

Leia O poema da obra Marília de Dirceu

LIRA XXVIII

Cupido, tirando
Dos ombros a aljava,
Num campo de flores
Contente brincava.


E o corpo tenrinho
Depois, enfadado,
Incauto reclina
Na relva do prado.


Marília formosa,
Que ao Deus conhecia,
Oculta espreitava
Quanto ele fazia.


Mal julga que dorme
Se chega contente,
As armas lhe furta,
E o Deus a não sente.


Os Faunos, mal viram
As armas roubadas,
Saíram das grutas
Soltando risadas.


Acorda Cupido,
E a causa sabendo,
A quantos o insultam
Responde, dizendo:


Temíeis as setas
Nas minhas mãos cruas?
Vereis o que podem
Agora nas suas.

Marília de Dirceu (Belo Horizonte/ Rio de Janeiro: Garnier, l992).:


1-Esta Lira apresenta um caráter narrativo, assim transforme o poema em um texto em prosa.

2-Leia o Soneto de Mário Quintana e responda as questões:

UM SONETO PARA MARÍLIA
À maneira de Dirceu



Eis que um dia na mata se banhava
Cupido... e estava nu, inteiramente,
Pois que deixara à margem da corrente
O arco terrível e a repleta aljava.


Marília que, às ocultas, o espreitava
Só aguarda ocasião... E, de repente
As armas furta sorrateiramente,
Enquanto o deus as costas lhe voltava.


Surgem então as fauces escarninhas
Dos silvanos e sátiros astutos.
Põem-se a vaiar o Amor, sem mais cautelas


Ah! Temíeis as frechas quando minhas!
(E o deus sorri) Vereis agora, ó brutos,
O que Marília há de fazer com elas!

Tendo em vista os textos de Gonzaga e Quintana, responda às questões abaixo:
a) Verifique se os textos se inserem no mesmo gênero literário. Comente sua resposta
b) Aponte as características do Arcadismo.
c) Procure no dicionário o significado das palavras:aljava,enfadado,Fauno, Silvanos, sátiros.